كلية التربية

الرؤية

تحقيق التميز الأكاديمي: السعي لتوفير برامج تعليمية متميزة ومتطورة تواكب أحدث الاتجاهات في مجالات التربية.

إعداد قادة المستقبل: إعداد معلمين وقادة تربويين قادرين على مواجهة تحديات العصر وتلبية احتياجات المجتمع.

البحث والابتكار: تعزيز ثقافة البحث العلمي وتطوير تقنيات التعليم من خلال الدراسات والأبحاث المبتكرة.

التنمية المستدامة: الالتزام بتعزيز القيم الأخلاقية والمهنية وتحقيق التنمية المستدامة في المجال التعليمي.

الشراكة المجتمعية: بناء شراكات فعّالة مع المؤسسات التعليمية والهيئات المجتمعية لتعزيز جودة التعليم وتأهيل الطلاب.

الرسالة

تقديم تعليم متميز: تهدف الكلية إلى توفير تعليم عالي الجودة في مجالات التربية، مما يساهم في إعداد معلمين ومربين ذوي كفاءة عالية.

تعزيز البحث العلمي: تشجيع البحث العلمي والمبادرات الابتكارية التي تسهم في تطوير مجالات التربية وتلبية احتياجات المجتمع.

تركيز على القيم الإنسانية: غرس القيم الأخلاقية والمبادئ الإنسانية لدى الطلاب، وتعزيز أهمية المسؤولية الاجتماعية في العملية التعليمية.

تطوير المهارات: إعداد الطلاب لمواجهة التحديات المعاصرة من خلال تنمية مهاراتهم الفكرية والتواصلية والتقنية.

تعاون مجتمعي: العمل على بناء شراكات فعالة مع المؤسسات التعليمية والمجتمع المحلي لتعزيز مخرجات التعليم وتحقيق التنمية المستدامة.

الأهداف

1. إعداد معلمين مؤهلين: توفير برنامج شامل لتعليم وتدريب الطلاب ليصبحوا معلمين ذوي كفاءة عالية في مختلف مراحل التعليم.
2. تعزيز البحث العلمي: تشجيع البحث الأكاديمي والمبادرات الابتكارية التي تساهم في تطوير ممارسات التعليم وتلبية احتياجات المجتمع.
3. تطوير المناهج الدراسية: تحديث وتطوير المناهج الدراسية لتواكب أحدث الاتجاهات والأساليب التعليمية.
4. تعزيز القيم الإنسانية: غرس القيم الأخلاقية والمهنية لدى الطلاب من خلال برامج تعليمية تركز على المسؤولية الاجتماعية.
5. رفع كفاءة المعلمين: تنظيم ورش عمل ودورات تدريبية مستمرة للمعلمين لتحسين مهاراتهم المهنية والتعليمية.
6. التعاون مع المجتمع: بناء شراكات مع المؤسسات التعليمية والمجتمع المحلي لتعزيز جودة التعليم وتحقيق التنمية المستدامة.
7. دعم التعلم المستدام: تعزيز مفهوم التعلم مدى الحياة من خلال توفير الفرص التعليمية المستمرة للطلاب والمعلمين.

الأقسام

تشتمل كلية التربية على الأقسام العلمية الآتية:

1. قسم الإرشاد النفسي.
2. قسم التربية الخاصة.
3. قسم معلم صف.

تتلخص المعايير المرجعية الأكاديمية في كلية التربيــّـــــة بالآتي:

• المعرفة والفهم:

  يجب أن يكون الخريج قد اكتسب المعارف وقادراً على معرفة وفهم الآتي:

1. أساسيات العلوم التربوية: فهم مبادئ ومفاهيم التربية والنظريات التعليمية الأساسية.
2. أساليب التدريس: التعرف على استراتيجيات وأساليب التدريس الفعّالة وكيفية تطبيقها في الفصول الدراسية.
3. التطوّرات التعليمية: متابعة الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم والتغييرات التي تطرأ عليها.
4. علم النفس التربوي: فهم العوامل النفسية التي تؤثر على عملية التعلم والسلوك الطلابي.
5. التقييم والتقويم: معرفة أنواع وأساليب التقييم المستخدمة لتحديد تقدم الطلاب ومهاراتهم.
6. البيئات التعليمية: التعرف على تأثير البيئات التعليمية المختلفة على التعلم وكيفية تهيئة بيئة تعليمية محفزة.
7. القيم والأخلاقيات التعليمية: فهم أهمية القيم والمبادئ الأخلاقية في مهنة التعليم وتأثيرها على الممارسات التربوية.
8. الذكاء الثقافي: القدرة على فهم والتفاعل مع ثقافات ومجتمعات متنوعة، واحترام الفوارق الثقافية في السياقات التعليمية.

• المهارات الذهنية:

  يجب أن يكون الخريج مكتسباً للمهارات الآتية:

1. التفكير النقدي: القدرة على تحليل المعلومات وتقييمها بشكل موضوعي، واستخراج الاستنتاجات المنطقية.
2. حل المشكلات: مهارة تحديد المشكلات وتطوير استراتيجيات فعالة للتوصل إلى حلول مبتكرة.
3. التفكير الإبداعي: القدرة على التفكير خارج الصندوق وتوليد أفكار جديدة ومبتكرة.
4. اتخاذ القرار: مهارة اتخاذ قرارات مستنيرة بناءً على تحليل المعلومات والبيانات المتاحة.
5. التخطيط والتنظيم: القدرة على وضع خطط دراسية منظمة وتوزيع الوقت والموارد بفعالية.
6. المهارات التحليلية: القدرة على جمع المعلومات وتحليلها وفهم الاتجاهات والأنماط.
7. الاستنتاج والاستنباط: مهارة استنتاج القوانين العامة من الحالات الخاصة وتطبيقها في مواقف جديدة.
8. إدارة التوتر: القدرة على التعامل مع الضغوط والفوضى بفعالية، والمحافظة على التركيز.

• المهارات المهنية والعملية:

  يجب أن يكون الخريج مكتسباً للمهارات العملية والمهنية الآتية:

1. التدريس الفعّال: القدرة على تطبيق استراتيجيات وأساليب التدريس المتنوعة في الفصول الدراسية.
2. إدارة الفصول الدراسية: مهارة تنظيم بيئة التعلم وتحفيز الطلاب على المشاركة الفعّالة.
3. التقييم والتقويم: القدرة على تصميم وتنفيذ أدوات تقييم مختلفة لمراقبة تقدم الطلاب وفهم أدائهم.
4. التواصل الفعّال: مهارة التواصل مع الطلاب والأهالي وزملاء العمل بوضوح واحترافية.
5. التخطيط التعليمي: القدرة على إعداد خطط دراسية شاملة تتناسب مع احتياجات الطلاب وأهداف التعليم.
6. التكنولوجيا في التعليم: استخدام الأدوات التكنولوجية والتطبيقات الحديثة لتعزيز تجربة التعلم.
7. تطوير المناهج: مهارة المشاركة في تصميم وتطوير المناهج التعليمية بما يتماشى مع معايير الجودة.
8. التعاون والعمل الجماعي: القدرة على العمل ضمن فرق مع زملاء العمل والمشاركة في تحقيق الأهداف المشتركة.
9. الحساسية الثقافية: مهارة التعامل مع Diversidade والثقافات المختلفة والتكيف مع احتياجات الطلاب المتنوعة.

تتضمن الخطة الدراسية لكل قسم ما يلي من المقررات:

أولاً: قسم الإرشاد النفسي

ثانياً: قسم معلم صف

ثالثاً: قسم التربية الخاصة